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Los aspectos que
se establecen a continuación, te permitirán diagnosticar el escrito que
elaboraste en la actividad 1, respecto a las acciones que efectuaste en tu
proceso de escritura (antes durante y después) y las características del
texto.
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ASPECTO
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SI
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¿CÓMO
LO HICE?
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NO
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¿QUÉ
DEBO HACER?
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PLANIFICACIÓN Y LECTURA EXPLORATORIA
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¿Pensé en los lectores de mi texto?
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X
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Analice el texto y busqué que fuera claro y directo para hacerlo
breve
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¿Tengo suficientes conocimientos del tema?
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X
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Leyendo e investigando y también buscando enriquecer el texto
basándome en palabras clave
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¿Es claro el objetivo del texto?
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X
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Después de tener palabras clave busqué su significado ampliando de
esta manera la redacción
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¿Hice una investigación previa del tema?
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X
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No fue fácil pues pensando en
el desarrollo me tomó tiempo para no ser repetitivo en el texto
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¿Recurrí a fuentes académicas y sitios propios de la disciplina?
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X
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En primer lugar por el tema que ya habíamos visto en el curso
propedéutico y también buscando en las ofertas de universidades y en el
Internet
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¿Organicé la información obtenida de mis búsquedas?
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X
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Elaboré un borrador de lo que deseaba expresar en el texto y me apoye
con otras personas al pedirles que lo leyeran y si lo entendían y si no era
así lo corregiría para que fuera claro
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PROCESO DE ESCRITURA
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¿La información que recopilé, fue suficiente para comenzar a escribir
mi texto?
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X
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Al haber suficiente información logré recopilar palabras clave y
unirlas para elaborar el texto
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¿Generé ideas del tema previamente?
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X
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Elaboré un borrador
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¿El título de mi texto, refleja con claridad el tema a tratar?
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X
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Solo redacte datos actuales pues pude incluir algo de historia pero
me di cuenta de que sería algo confuso
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¿Organicé de manera clara y ordenada el texto, los párrafos y las
oraciones?
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X
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Cambié varias veces mi borrador
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¿Dentro de mi texto, están bien conectados los párrafos entre sí?
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X
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La información de un párrafo a otro es congruente
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¿Los términos utilizados precisan bien los conceptos a los que
refiero?
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X
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El hecho de haber investigado y plasmado mi idea en borrador me ayudó
mucho
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DESPUÉS DE LA ESCRITURA Y REVISIÓN
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¿Efectué una revisión al finalizar el texto? ¿Hice ajustes
posteriormente?
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En todo momento hice ajustes pues tuve momentos en que lo que
expresaba no era claro y no se entendía la idea
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¿Tuve en cuenta que revisar consiste en suprimir y también en añadir;
en sustituir y en desplazar; en reforzar una idea; en distribuir y en
reorganizar palabras, frases o fragmentos del texto?
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X
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Si y fue antes de redactarlo en la Pc
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De forma breve, anota cuál es el estado de tu escrito, qué has
determinado hacer y si has elegido algún tipo de texto académico en caso de
su reelaboración.
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Es un escrito breve y directo, y que es resultado
de analizar y buscar palabras para enriquecer su contenido, sé que de la
misma manera desarrollaría algún tema pues la investigación es parte de lo
que me gusta además ahora podría aprovechar las herramientas que aquí he
aprendido.
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EDUCACION
EN LINEA
Tengo la oportunidad de
dirigirme a todos utilizando este medio con la intención de exponer acerca de
la opción de la Educación en Línea, esto derivado de la experiencia propia, y
que hasta el momento en que me encuentro redactando mi lectura académica solo
puedo expresar mi satisfacción puesto que me está capacitando para tener las
herramientas necesarias para vivir el aprendizaje por este medio.
Es justo expresar que la
idea principal del texto nace por la importancia que tiene actualmente tener
esta opción, como medio alterno a la Educación Escolarizada en la que la
demanda es por mucho mayor a cursar por el medio electrónico, también es
necesario agregar que lo que se establece en esta lectura ha sido logrado por
medio de las ofertas que se publican en varios medios informativos incluyendo
el internet.
Se puede entender por
Educación en Línea a aquella en la que los docentes y estudiantes participan en
un entorno digital a través de redes de computadoras haciendo uso intensivo de
las facilidades que proporciona internet y las tecnologías digitales, sin
sacrificar la relación que hay entre las personas que deciden usar este medio
para obtener la acreditación de haber cursado en una Universidad.
Esto nos lleva hacia el
desarrollo de habilidades y competencias, podemos decir que tenemos la
capacidad de buscar, analizar y seleccionar la información que nos sirve para
tener el conocimiento adecuado para la vida personal, académica y profesional.
Desde este punto de vista,
la Educación en Línea es caracterizada como un modelo pedagógico que promueve
mediante el uso de tecnologías digitales ambientes adecuados para el dialogo y
actividades grupales, como las que realizaremos en este eje 4 y en las cuales
se promueve, la creación de vínculos interpersonales entre los estudiantes.
Al mismo tiempo la Educación
en Línea promueve propuestas de educación a través de plataformas o entornos
digitales en la Educación en Línea, es fundamental la actividad entre
estudiantes para de esta forma se facilite el aprendizaje.
Se señala también que
mientras que en la Educación a Distancia la enseñanza se apoya principalmente
en la distribución de materiales didácticos (digitalizados o en otros formatos
no digitales) en la Educación en Línea son fundamentales las actividades
(investigación en línea individual y grupal) que los estudiantes deben resolver
para aprender.
En la actualidad, la
educación en línea está convirtiéndose en una opción accesible para realizar
estudios de bachillerato, universitarios y de especialización o posgrado para
aquellas personas que por su ubicación geográfica o por cuestiones laborales
les resulta muy difícil acudir a una institución presencial.
Sin limitación del lugar,
tiempo, ocupación o edad de los estudiantes. Con el tiempo el campo de esta
disciplina se ha profesionalizado cada vez más hasta abarcar no solo estudios
formales, sino también cursos de actualización y capacitación laboral en
múltiples profesiones y oficios.
De
que he hablado
Decidí escribir acerca de la
Educación en Línea porque para mí es importante el darme cuenta de la capacidad
y al mismo tiempo encontrar que los medios digitales son actualmente un recurso
para continuar con los estudios universitarios además de que los que decidimos
usar este medio podemos considerarnos autodidactas puesto que los métodos
cognitivos y metacognitivos ya vistos anteriormente nos ayudaron a darnos
cuenta de que siempre los hemos utilizado solo que de hoy en adelante
aprenderemos a mejorar su uso pues son las herramientas principales que
ocuparemos para nuestra Educación en Línea.
Reflexión
He tenido el gusto de
compartir con ustedes mi investigación acerca de la Educación en Línea, es
importante para mí y sé que muchos de ustedes están de acuerdo en que es un
compromiso y un reto el haber elegido este método de estudio ya que muchos
estamos contra tiempo y aunque así sea solo visualizamos en llegar a la meta
trazada, en verdad espero que esta lectura sea estimulante para todo aquel que
este cursando sus estudios por este medio, de donde partí para realizar esta
publicación, pues de la propia experiencia como aspirante de la UNADM.
Fuentes
Formato APA
UNADM/
Universidad Abierta y a Distancia de México (Sistema de Educación Superior
(SES)) constituida hasta el 2008 como Universidad Abierta y a Distancia de
México.
UTEL/
Universidad Tecnológica Latinoamericana en Línea, Nacida hace 50 años su
ubicación es Av. Canal de Miramontes 2053, 2do piso, Col. Unidad de los
Girasoles.
UNIVA/
La Universidad del Valle de Atemajac, mejor conocida por las siglas UNIVA, es
un sistema educativo superior católico y privado presente principalmente en el
occidente de México, cuya sede principal se encuentra ubicada en la ciudad de
Guadalajara, Jalisco.
UDI/
La Universidad del Istmo es una
universidad guatemalteca de carácter privado, creada en el año 1997. Con el
respaldo de la experiencia de tres décadas que poseía el Instituto Femenino de
Estudios Superiores fue autorizada por el Consejo de la Enseñanza Privada
Superior en septiembre de 1997.
ULA/
La Universidad Latinoamericana (ULA) está dedicada, desde hace 38 años, a
impartir educación de excelencia en los niveles medio superior y superior, La
Universidad Latinoamericana forma individuos exitosos mediante la impartición
de programas de alta calidad académica que incluyan práctica profesional,
utilicen tecnología educativa de vanguardia, y desarrollen los conocimientos
científicos y tecnológicos, así como actitudes que fortalezcan al egresado en
su quehacer profesional.
Diccionario
de la Real Academia Española/ La edición 23.ª del Diccionario se ha publicado
en octubre de 2014. Mientras se trabaja en la edición digital, que estará
disponible próximamente, esta versión electrónica permite acceder al contenido
de la 22.ª edición y las enmiendas incorporadas hasta 2012.
Palabras Clave
Docente:
(Del lat. docens, -entis, part. act. de docēre, enseñar)., Perteneciente o relativo a
la enseñanza.
Estudiante:
(Del
ant. part. act. de estudiar)., 1. adj. Que estudia. U. m. c. s., 2. Com.
Persona que cursa estudios en un establecimiento de enseñanza.
Escolarizado:
participio
– hacer uso de escuela para que reciba
la enseñanza.
Digital:
(Del
lat. digitālis).,relativo a los medios electrónicos.
Electrónico: (De
electrón)., Estudio y aplicación sometidos a la acción de campos eléctricos y
magnéticos.
Redes:
(Red) (Del lat. rete).,Conjunto de ordenadores o de equipos
informáticos conectados entre sí que pueden intercambiar información.
Internet: amb.
Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre
computadoras mediante un protocolo especial de comunicación.( ORTOGR.
Escr. t. con may. inicial.)
Posgrado: m.
Ciclo de estudios de especialización posterior a la graduación o licenciatura.
Cognitivo,
va:
(De cognición). adj. Perteneciente o relativo al
conocimiento.
Metacognitivo: sin
descripción en Diccionario.
