Los aspectos que se establecen a continuación, te permitirán diagnosticar el escrito que elaboraste en la actividad 1, respecto a las acciones que efectuaste en tu proceso de escritura (antes durante y después) y las características del texto.
ASPECTO	SI	¿CÓMO LO HICE?	NO	¿QUÉ DEBO HACER?
PLANIFICACIÓN Y LECTURA EXPLORATORIA
¿Pensé en los lectores de mi texto?	X	Analice el texto y busqué que fuera claro y directo para hacerlo breve
¿Tengo suficientes conocimientos del tema?	X	Leyendo e investigando y también buscando enriquecer el texto basándome en palabras clave
¿Es claro el objetivo del texto?	X	Después de tener palabras clave busqué su significado ampliando de esta manera la redacción
¿Hice una investigación previa del tema?	X	No fue fácil pues pensando  en el desarrollo me tomó tiempo para no ser repetitivo en el texto
¿Recurrí a fuentes académicas y sitios propios de la disciplina?	X	En primer lugar por el tema que ya habíamos visto en el curso propedéutico y también buscando en las ofertas de universidades y en el Internet
¿Organicé la información obtenida de mis búsquedas?	X	Elaboré un borrador de lo que deseaba expresar en el texto y me apoye con otras personas al pedirles que lo leyeran y si lo entendían y si no era así lo corregiría para que fuera claro
PROCESO DE ESCRITURA
¿La información que recopilé, fue suficiente para comenzar a escribir mi texto?	X	Al haber suficiente información logré recopilar palabras clave y unirlas para elaborar el texto
¿Generé ideas del tema previamente?	X	Elaboré un borrador
¿El título de mi texto, refleja con claridad el tema a tratar?	X	Solo redacte datos actuales pues pude incluir algo de historia pero me di cuenta de que sería algo confuso
¿Organicé de manera clara y ordenada el texto, los párrafos y las oraciones?	X	Cambié varias veces mi borrador
¿Dentro de mi texto, están bien conectados los párrafos entre sí?	X	La información de un párrafo a otro es congruente
¿Los términos utilizados precisan bien los conceptos a los que refiero?	X	El hecho de haber investigado y plasmado mi idea en borrador me ayudó mucho
DESPUÉS DE LA ESCRITURA Y REVISIÓN
¿Efectué una revisión al finalizar el texto? ¿Hice ajustes posteriormente?		En todo momento hice ajustes pues tuve momentos en que lo que expresaba no era claro y no se entendía la idea
¿Tuve en cuenta que revisar consiste en suprimir y también en añadir; en sustituir y en desplazar; en reforzar una idea; en distribuir y en reorganizar palabras, frases o fragmentos del texto?	X	Si y fue antes de redactarlo en la Pc
De forma breve, anota cuál es el estado de tu escrito, qué has determinado hacer y si has elegido algún tipo de texto académico en caso de su reelaboración.	Es un escrito breve y directo, y que es resultado de analizar y buscar palabras para enriquecer su contenido, sé que de la misma manera desarrollaría algún tema pues la investigación es parte de lo que me gusta además ahora podría aprovechar las herramientas que aquí he aprendido.

EDUCACION EN LINEA

Tengo la oportunidad de dirigirme a todos utilizando este medio con la intención de exponer acerca de la opción de la Educación en Línea, esto derivado de la experiencia propia, y que hasta el momento en que me encuentro redactando mi lectura académica solo puedo expresar mi satisfacción puesto que me está capacitando para tener las herramientas necesarias para vivir el aprendizaje por este medio.

Es justo expresar que la idea principal del texto nace por la importancia que tiene actualmente tener esta opción, como medio alterno a la Educación Escolarizada en la que la demanda es por mucho mayor a cursar por el medio electrónico, también es necesario agregar que lo que se establece en esta lectura ha sido logrado por medio de las ofertas que se publican en varios medios informativos incluyendo el internet.

Se puede entender por Educación en Línea a aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de redes de computadoras haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona internet y las tecnologías digitales, sin sacrificar la relación que hay entre las personas que deciden usar este medio para obtener la acreditación de haber cursado en una Universidad.

Esto nos lleva hacia el desarrollo de habilidades y competencias, podemos decir que tenemos la capacidad de buscar, analizar y seleccionar la información que nos sirve para tener el conocimiento adecuado para la vida personal, académica y profesional.

Desde este punto de vista, la Educación en Línea es caracterizada como un modelo pedagógico que promueve mediante el uso de tecnologías digitales ambientes adecuados para el dialogo y actividades grupales, como las que realizaremos en este eje 4 y en las cuales se promueve, la creación de vínculos interpersonales entre los estudiantes.

Al mismo tiempo la Educación en Línea promueve propuestas de educación a través de plataformas o entornos digitales en la Educación en Línea, es fundamental la actividad entre estudiantes para de esta forma se facilite el aprendizaje. 

Se señala también que mientras que en la Educación a Distancia la enseñanza se apoya principalmente en la distribución de materiales didácticos (digitalizados o en otros formatos no digitales) en la Educación en Línea son fundamentales las actividades (investigación en línea individual y grupal) que los estudiantes deben resolver para aprender.

En la actualidad, la educación en línea está convirtiéndose en una opción accesible para realizar estudios de bachillerato, universitarios y de especialización o posgrado para aquellas personas que por su ubicación geográfica o por cuestiones laborales les resulta muy difícil acudir a una institución presencial.

Sin limitación del lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes. Con el tiempo el campo de esta disciplina se ha profesionalizado cada vez más hasta abarcar no solo estudios formales, sino también cursos de actualización y capacitación laboral en múltiples profesiones y oficios.

De que he hablado

Decidí escribir acerca de la Educación en Línea porque para mí es importante el darme cuenta de la capacidad y al mismo tiempo encontrar que los medios digitales son actualmente un recurso para continuar con los estudios universitarios además de que los que decidimos usar este medio podemos considerarnos autodidactas puesto que los métodos cognitivos y metacognitivos ya vistos anteriormente nos ayudaron a darnos cuenta de que siempre los hemos utilizado solo que de hoy en adelante aprenderemos a mejorar su uso pues son las herramientas principales que ocuparemos para nuestra Educación en Línea.

Reflexión

He tenido el gusto de compartir con ustedes mi investigación acerca de la Educación en Línea, es importante para mí y sé que muchos de ustedes están de acuerdo en que es un compromiso y un reto el haber elegido este método de estudio ya que muchos estamos contra tiempo y aunque así sea solo visualizamos en llegar a la meta trazada, en verdad espero que esta lectura sea estimulante para todo aquel que este cursando sus estudios por este medio, de donde partí para realizar esta publicación, pues de la propia experiencia como aspirante de la UNADM.

Fuentes Formato APA

UNADM/ Universidad Abierta y a Distancia de México (Sistema de Educación Superior (SES)) constituida hasta el 2008 como Universidad Abierta y a Distancia de México.

UTEL/ Universidad Tecnológica Latinoamericana en Línea, Nacida hace 50 años su ubicación es Av. Canal de Miramontes 2053, 2do piso, Col. Unidad de los Girasoles.

UNIVA/ La Universidad del Valle de Atemajac, mejor conocida por las siglas UNIVA, es un sistema educativo superior católico y privado presente principalmente en el occidente de México, cuya sede principal se encuentra ubicada en la ciudad de Guadalajara, Jalisco.

UDI/ La Universidad del Istmo es una universidad guatemalteca de carácter privado, creada en el año 1997. Con el respaldo de la experiencia de tres décadas que poseía el Instituto Femenino de Estudios Superiores fue autorizada por el Consejo de la Enseñanza Privada Superior en septiembre de 1997.

ULA/ La Universidad Latinoamericana (ULA) está dedicada, desde hace 38 años, a impartir educación de excelencia en los niveles medio superior y superior, La Universidad Latinoamericana forma individuos exitosos mediante la impartición de programas de alta calidad académica que incluyan práctica profesional, utilicen tecnología educativa de vanguardia, y desarrollen los conocimientos científicos y tecnológicos, así como actitudes que fortalezcan al egresado en su quehacer profesional.

Diccionario de la Real Academia Española/ La edición 23.ª del Diccionario se ha publicado en octubre de 2014. Mientras se trabaja en la edición digital, que estará disponible próximamente, esta versión electrónica permite acceder al contenido de la 22.ª edición y las enmiendas incorporadas hasta 2012.

Palabras Clave

Docente: (Del lat. docens, -entis, part. act. de docēre, enseñar)., Perteneciente o relativo a la enseñanza.

Estudiante: (Del ant. part. act. de estudiar)., 1. adj. Que estudia. U. m. c. s., 2. Com. Persona que cursa estudios en un establecimiento de enseñanza.

Escolarizado: participio – hacer uso de escuela  para que reciba la enseñanza.

Digital: (Del lat. digitālis).,relativo a los medios electrónicos.

Electrónico: (De electrón)., Estudio y aplicación sometidos a la acción de campos eléctricos y magnéticos.

Redes: (Red) (Del lat. rete).,Conjunto de ordenadores o de equipos informáticos conectados entre sí que pueden intercambiar información.

Internet: amb. Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras mediante un protocolo especial de comunicación.( ORTOGR. Escr. t. con may. inicial.)

Posgrado: m. Ciclo de estudios de especialización posterior a la graduación o licenciatura.

Cognitivo, va: (De cognición). adj. Perteneciente o relativo al conocimiento.

Metacognitivo: sin descripción en Diccionario.